Innfør samiske temadager i grunnskolen!
På Den internasjonale morsmålsdagen 21. februar 2009 ble UNESCOs nye språkatlas lagt frem. Atlaset slår fast at rundt 2500 av verdens vel 6000 språk er truet. Det viser dessuten at hundrevis av språk allerede er forsvunnet. I Norge er det språket til den samiske urbefolkningen som i differensert grad er truet.
Definitivt truet:
1. Nord-samisk. Snakkes av 30,000 mennesker i Norge, Finland, Sverige og Russland
Alvorlig truet:
2. Skoltesamisk. Snakkes av 300 personer i Finland, er nesten forsvunnet i Russland og er definert som utdødd i Norge
3. Lule-samisk:
Snakkes av 2000 mennesker i Jokkmokk, Tysfjord, Norrbotten og Gällivare.
4. Sør-samisk:
Snakkes av 500 personer i Nord- og Sør-Trøndelag, Engerdal, Västerbotten og Härjedalen.
Kritisk truet:
5.Pite-samisk. Snakkes av 20 personer i Nottbotten og grensestrøkene nord i Nordland
(kilde www.unesco.no)
Norge har et internasjonalt ansvar for bevaring og videreutvikling av det samiske språket.
Fylkestinget i Nordland i februar 2009 inneholdt en samisk temadag. Med stor interesse fulgte jeg statssekretær Raimo Valles foredrag om Norges samepolitikk. Alle barn i norsk skole bør vite mer om den samiske urbefolkningen, deres kultur, historie og samfunnsliv.
Manglende kunnskap er i stor grad medvirkende til misforståelser og fordommer. Det er allmenn liten forståelse for at Norge er grunnlagt på territoriet til to folk. Samisk kultur og språk bør derfor få en større plass i den norske grunnskolens pensum.
I oppfølgingen av regjeringens mål om at alle offentlige registre skal kunne bruke samiske tegn og at datautvekslingen mellom registrene skal fungere, at samiske navn, stedsnavn, adresser osv. registreres korrekt, er det viktig at kunnskap om samisk språk formidles til alle barn i grunnskolen i Norge. Det er også å bemerke at helsevesenet har spesielle utfordringer i omsorgssektoren som følge av helspersonells manglende språkkunnskaper.
Norge er verdensmester i formidling av fremmetspråk i grunnskolen, men evner ikke å formidle språket til sin egen urbefolkning. Det minste en kan forvente er at alle norske barn lærer å hilse og telle på samisk. Samiske temadager i grunnskolen kan i så måte være viktige bidragsytere til forståelsen av samisk tradisjon og språk. Kompetansenteret for urfolks rettigheter i Kautokeino, departementet og Fylkeskommunen kan være faglige partnere og søknadsinstanser i realiseringen av samiske temadager.
Franziska Wika
Nordland Venstre
Mosjøen, 24. mars 2009